摘要：本文结合高校学生教育的现状，对我校采用的高年级学生党员、预备党员、入党积极分子及“尖子生”担任新生学生助理辅导员在新生教育管理在的作用及意义作了阐述，并对学生助理辅导员工作的开展情况做了分析。

关键词：学生助理辅导员  新生教育

正文：

    加强班主任、辅导员工作是高校思想政治工作的重要环节，高校班主任、辅导员的工作是做好大学生日常思想政治教育及服务育人工作，因此加强高校辅导员、班主任工作在新生教育管理的思想政治工作就显的迫切。

    目前高校辅导员、班主任工作在新生管理教育方面也面临着一系列的挑战，就需要我们认真研究新生工作的新方式，探索新生教育的新模式，从而加强和改进辅导员及班主任工作思路。找到一条可行的工作方法。

    在长期的辅导员及班主任工作中，我们提出了在新生班级设置助理学生辅导员的新思路，对新生教育更深入化，取得了一定的成绩。助理学生辅导员是指协助辅导员、班主任的工作，做好新生班级管理工作、学生思想政治教育工作、学习顾问工作和集体活动的组织工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题。在高年级学生党员、预备党员、入党积极分子及“尖子生”选择聘用。自愿报名，经学生党支部审核批准，一般聘任为半年。

    大一新生从高中生到大学生角色的转变必将面对以下的情况：如观念更新与视野拓展、思维方式、行为方式和整体生活性质的重大转变等问题，这些高中教育、家庭教育、社会环境、大学教育、学生个体等多种因素综合作用的结果必将在大一新生身上呈现出各种各样不适应性，如何做好新生适应性教育，从而帮助他们顺利度过大学第一年是摆在所有新生辅导员及班主任面前的一个重大问题。作风正派、成绩优异、责任感强的高年级优秀学生由于具有大学生活经验丰富、思想进步、学习方法得当等优点，他们协助新生辅导员、班主任参与新生班级管理，将在“关注三个动态（关注新生思想动态、学习动态、生活动态）”和“发挥三个作用（发挥指导作用、发挥榜样作用、发挥桥梁作用）”方面与新生年级主任互补，能够更好的做好新生工作。帮助新生尽快熟悉环境，帮助老师找到性格另类或生活上有困难的学生。做好学生的心理工作。这些助理辅导员都是从高年级中选拔出的品学兼优的学生，他们与新生是同辈人，沟通没有代沟，能够深入了解新生的家庭和心理情况，引导新生缩短学生适应期，确立学校重点关怀对象。可以培养学生自我教育、自我管理、自我服务能力。

    我校从2000年成立学院，2006年建立轨道交通系，由系部学生工作部管理学生的制度。近几年我校招生人数的增加，目前的在校人数分别是：04级140名，05级167名，06级416名。但目前从事学生工作的政治辅导员（包括专任党总支副书记在内）只有二名。及专任党总支副书记一名。由于一些特殊原因，很难把更多的同志吸引过来从事学生工作。同时兼职班主任也都忙于科研及教学工作，很难有比较多的时间去学生教育引导工作。如何开展学生如何使大学生思想政治教育和学生管理工作到位，是摆在我们从事学生管理工作者面前的一个重要课题。针对这种情况，我们提出设立学生助理辅导员工作，来充实学生工作的队伍。主要的工作如下：

    1、做好上岗前的培训工作

    我系对7名新生助理班主任进行了集中培训，使其掌握相关心理知识，更好地开展新生心理的引导工作。培训围绕关注新生的心理健康展开，就新生可能产生的环境、学习方法、人际关系的压力甚至对未来就业的焦虑等相关问题提出相应的解决对策。

    2、学生助理辅导员在新生入学后的主要做的工作如下所述：

    ①开学报到

    开学的前几天培训学生助理辅导员做好准备工作，先熟悉一下本学院的相关规章制度，本专业的相关知识等以备新生和家长的好奇提问。 

    注册开学当天，提早一刻钟进入指定报名地点就座，并准备好要发放的相关资料，并回收相关资料，尽可能的熟悉该班级学生。在接待新生的过程中很多助理辅导员，都做到保持笑脸相迎和耐心以及细致周全，尽量不要出现对家长好奇尤其是不放心自己孩子的心理感到厌倦和罗嗦，向她们介绍学院的各项优点以使其放宽心态。傍晚十分，陪同班主任走访一下寝室，让同学们对新的环境有所了解并提出一些寝室相处问题，让其做好思想准备。认真的记录存在的问题并尽快予以缓解或解决。及时掌握新生的基本信息，建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向班主任反映。

    ②开班会

    在第一次班会上，新生首先做自我介绍，大家对班级成员有了初步了解。并组建临时班干部，主要负责入学教育和军训期间的工作，对于临时班干部的选举，同学的反映非常踊跃，有很多个候选人中选出12个同学担任临时班干部。但班长一职就没确定，让在他们军训期间同时管理好班级,同时也能让同学们在下一次正选时选出一个有能力胜任班长这个职位的最佳人选，其他职务留给同学们选举产生，这样我放心，同学们也满意，从一个月的班级运行情况来看，一切进展顺利。积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的特长和爱好，尽快了解新生的特点。

    ③军训期间

    “同学们不怕苦，不怕累，敢于挑战自己。我发现了隐藏在我们班级体深处的力量.”，“军训时虽然是一张张陌生的脸，但大家很快就变成了一个有战斗力的团体。我们经受住了日晒雨淋，吃苦耐劳、努力奋斗的精神完全表现出来了。” 这是军训后他们对助理辅导员说的一些感受，特别是在学生在军训之前，有不少同学一直担心：那边的生活条件怎样？那里的教官会不会管得很严？冲凉有没有热水等等问题。特别是在发生教官在生活管理中和学生发生冲突时，当时很多的同学情绪很是激动，不想在继续军训下去，我们的助理辅导员及时发现了问题，在整个周末留在军训地，和学生谈心，交流处理问题。及时处理了问题。新生经过军训学会了坚强，学会了承担，学会了自立，已没有了军训前娇生惯养的稚气了，并在军训中取得了的好成绩回来，很多助理辅导员为他们的成熟而自豪！

    ④班级的活动 

    军训结束后，就真正进入校园学习生活了，另外值得一提的是，新生们对担任学生工作表现出了极大热情，积极参与各种社团，有的还身兼多职，许多同学递交了入党申请书，参加党课学习，助理辅导员和新生们共同努力，使他们尽早完成从高中到大学的转变，真正成为广州铁路职业技术学院的新主人。

    同学们的日常工作都正常开展，很多事都开展的很顺利。记得有一次，物流06-1班里的李X同学由于打球不小心把眼睛弄伤，而且很严重。当时助理辅导员见到他的时候脸上还有血迹。他了解了情况之后就马上打电话给班主任老师，但班主任老师已经下班了，当时情况真的很急。学生很难受，不知道去那里找这么多钱，助导只好自己想办法，到处筹钱。最后把李X同学送到医院治疗。由于助理辅导员自己之前生病，途中呕了两次，身体很辛苦。最后在系部辅导员及书记的协助下，李X同学的眼睛得到及时治疗，很快就有好转了。经过这件事，但从中就反映出我们助理辅导员在待人处事和责任心。能够认真做好每一件事，认真对待每一件事。全心全意的为同学服务。

    以下是我系学生在担任学生助理辅导员时的感受和体会：

    一，尊重学生，以诚相待

    曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任助理辅导员期间，他们利用自己年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师姐和师弟妹关系。把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。

    在出现问题时，助理辅导员们从不采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，他们也虚心地接受，记得我系学生辅导员李诚同学讲过这样一件事，当有同学批语她时，她没有因为“我是师姐，我接受师弟师妹们的批评，这多丢面子”而拒绝接受。比如，在她专业实习期间许多学生半开玩笑的责问她“师姐，你这么久都没有来我们班啦？这样不行哦！”。这使她即高兴又有些愧疚。高兴的是学生们承认了她作为助理班主任的工作，愧疚的是由于实习而忽略了他们。当时，她诚恳的向他们道歉，并说明了原因。得到了他们的谅解，这样才能赢得越来越多的学生的信任。很好的承担了班级助理辅导员工作。

    二，相信学生，珍视成功

    由于高校采用学生管理学生，学会自我管理，自我管理，班长的责任重大，而他们又没有经验，常常在班级开展工作中到处碰壁，这时，做为助理班主任除了引导好他们之外，还要懂得相信和鼓励他们。当他们向我们助理辅导员提出某种意见，我们的助理辅导员是这样倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”他们从他的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与。在学校要多给学生动手的机会，委托他们做一些有一定难度的事。例如，记得在准备一次班会时，助理辅导员把他的想法和班长，沟通、讨论，并采纳了她的一些建议，使最后的班会更加贴近本班学生的实际，从而获得了良好的效果。对于新生的过份保护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对新生的力量估价过低的表现。剥夺实践，不仅障碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。助理辅导员的职责不是压抑学生跃跃欲试的愿望而是鼓励他们独立学习的。

    三，赏识学生，适时表扬

    能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是每一个助理辅导员和教师的愿望和责任，也是他们教育所希望达到的目标。而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。因此，担任助理辅导员时，培训他们时刻注意对学生进行赏识教育。赏识教育就是以教会学生学会做人为导向，以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒为原则，帮助学生克服自卑和懦弱心理，树立自信心。这就要求助理辅导员要细心地观察每个学生，掌握他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识教育——适时和适度。赏识教育实效性的关键在于选择适当的时机及时表扬或赞赏，在最佳时机肯定学生上进的表现，能强化和巩固他们的上进愿望。错过教育时机的赏识收效微小，甚至还会被学生误解为老师是为了表扬而表扬，学生就有可能变得消极。因此，助理辅导员在工作中尽量作到仔细观察和留意学生的任何进步和好的变化，及时恰当的对学生进行表扬或赞赏。

    很多的助理辅导员告诉我，在将近一学期助导工作，虽说时间不是很长，但让他们越来越深切地感受到助理辅导员工作的重要性和深奥性，它不只是一项工作，更是一门艺术。他决得自己是一个幸福的人，因为他们两手空空而来，却带走了无数美好的回忆和宝贵的经验。以上就是我们系在应用学生助理辅导员中的体会和收获。

参考文献：

    （1）杨志荣，郑玉祥，孙文生. 浅议高校学生思想政治辅导员队伍的专业化建设[J]黑龙江高教研究 , 1994,(02)

    （2）赵敏,王伟,孙华. 谈网络时代高校思想政治工作者的素质[J]河北科技师范学院学报(社会科学版) , 2005,(04)

    （3）路威平. 关于如何做好辅导员的几点思考[J]. 科学大众 , 2007,(10) . 

    （4）郑贤俊. 新时期高校辅导员工作研究和思考[J]. 科技资讯 , 2006,(13) . 

    （5）陆飞杰. 浅析高职院校辅导员的角色定位[J]. 考试周刊 , 2007,(46) .

作者：

    姚琴兰，甘肃甘谷人，西南交通大学毕业。现在广州铁路职业技术学院任教.

    钟波，广东广州人，汕头大学毕业。现在广州铁路职业技术学院任教.